安庆市残疾人联合会

是责任也是幸福

发布日期：2016-10-28 14:41:19 作者：市残联来源：本站阅读：次

教师是人类灵魂的工程师，而师德则是教师的灵魂。高尚的师德通过三尺讲台，潜移默化地影响到一代人乃至几代人的成长。传道，不仅传学问之道，更要传为人之道；授业，不仅要传授学业，更要催发学生的求知欲望。教师的使命在于毫无保留地贡献自己的精力，用心灵、用人格魅力去接触学生，用爱唤起学生的自信、自尊，构筑起学生精神生活大厦。这一点对于特殊教育学校的教师就显得更为重要。吕敏同志就是在老师的辛勤培育下，从一个无知的盲孩子成为了一名盲教工作者。
     然而吕敏同志刚刚到学校工作的时候，学生只有几名。看着冷冷清清的教室，心急如焚。为了扩大招生，我们吕老师就拉着同事只要一有空闲时间就收集信息，四处奔波，跑遍了市区的各个街道办事处和县区的部分乡镇，掌握了全市盲生入学情况的第一手资料。就这样在吕老师他们的走访、宣传下，盲生数有了明显的增加。但这是不够的，我校又把招生的目标投向了更高的位置，借着外出开会的机会，吕老师利用晚上休息时间和各地的老师、代表进行交流，将准备好的招生简章送给他们，并且不厌其烦地反复介绍我们学校的情况。吕老师用真诚终于感动了各地代表，他们纷纷表示一定要把我们的招生简章带回去，并尽量介绍盲生到我校来入学。在吕老师的建议下，还将汉文的、盲文的招生简章寄给各地残联。我们抓住一切可能的机会宣传我校，希望有更多的人知道。经过多年的努力我校盲生的人数逐年增加，就连外省的盲生也慕名而来。现在我们盲教部已经发展成为集小学、初中、职业中专、成人函授中专为一体的盲教育机构，共有十一个教学班，盲生一百二十多人。吕老师看到盲生那一张张的笑脸，当初为招生所遭受的冷眼都化为乌有。
     在我校学习的都是和吕老师一样的盲人，由于视力障碍，他们对学习有着特殊的要求。因此,作为一名盲教老师不仅要有丰富的知识，而且还要具备较强的特教专业理论。而吕老师却是学习中医按摩专业的，这一点恰恰是其弱点。为了尽快的胜任自己的工作,吕老师找来了《盲校教育学》、《盲童心理学》、《盲校教材教法》、《盲人定向行走》等专业书籍，开始了艰苦的学习。经过一段时间的努力，吕老师不仅能胜任自己的工作，还于一九九二年担任了盲教研组长。2007年又通过竞聘，吕老师挑起了校教务处副主任重担，分管盲教工作。吕老师编写的《保健按摩操作规程》、《足部反射区按摩》、《经络全西刮痧法》、《盲人电脑教程》作为学校校本教材在教学中应用，收到了良好的教学效果。但是吕老师并没有停下自己的学习脚步。2010年在取得南昌大学医学院康复专业大专毕业证的基础上，又参加了北京联合大学针灸推拿本科专业的学习。因为他深深地知道作为一名教师要不断的充实自己，不断地更新自己的知识，才能培养出社会需要的合格人才。今年五月吕老师以优异的成绩通过了本科毕业考试。
     盲生由于受到视障的影响缺乏直观感受，因此，给他们的学习带来了很大的困难。课前吕老师认真备课，做好充足的准备,上课时做到语言生动，深入浅出，逐一示范操作，决不因视障影响到学生知识的接受。由于吕老师主要担任的是中医按摩治疗学的教学工作，这些课程的实践性都是非常强的。于是每次教新的手法操作的时候，他总是一个一个的示范，然后再让他们一个一个的在自己的身体上操作，这样以便于老师及时发现问题。由于学生刚刚学习，手法操作不规范，轻重掌握不好，吕老师的身上时常留下一块块的青紫。有人心痛地建议吕老师在学生身上或者是在人体教学模型上进行操作，吕老师则回答说：“学生看不见，我也看不见，学生肯定掌握不到位，看着他们在一天天的进步，我身上的这一点点伤痛又算得了什么呢？”
     为了学习,这些孩子早早的就离开了家庭，过上了集体生活。作为一名老师，同时也是一位年轻的家长，如何对待学生是吕老师经常考虑的一个问题。特别是刚跨进学校门槛的学生，由于大多数是第一次远离父母，难免会想家、思念父母，部分学生缺乏独立生活经验和能力，无所适从，有的甚至因此不想继续学习。1990年新学期开学不久，满手老茧的李新照同学摸了十天半月也摸不清一行盲文，他悄悄打电话要家里来人接他走。正在吃午饭的吕老师得知消息，当即丢下饭碗追出校门，把李新照拽了回来，这一拽，可以说完全改变了李新照此后的人生。李新照初中毕业回家务农，后因眼疾而失明，原先定好的亲事也告吹了。了解学生情况的吕老师对他说：“你年长我七八岁，课下就把我当兄弟，有困难随时找我，咱一起多下点功夫，来个‘铁杵磨成针’学习法。再说你回村干啥，靠人养的滋味还没尝够吗？你那位当过兵的伤残军人同学，年龄比你还大，有生活保障，有老婆孩子，为了后半生做个对社会有用的人，在求学路上勤奋努力着，你又有什么理由放弃呢？”一番动之以情，晓之以理的话，让李新照下决心，从此不言“走”字。后来，李新照拿到毕业证，顺利谋到乡医院按摩医师职位。
     新生入学的时候，吕老师不仅要替他们安排好床位，保管好财物，还要经常深入寝室与他们促膝谈心，随时帮助他们解决日常生活中遇到的问题，如购物、看病、买车票、接送他们……记得那是2007年的暑假我校承担了残联的保健按摩师培训任务。由于天气炎热，一位来自宿松县的学生因为体质较差，出了大量的汗，出现了缺钾性肌无力症状，致使他一动也不能动。于是我们请来诊所医生给他在教室里输液，吕老师则坐在旁边看护着他。时间一分一分的流失，而他的症状似乎没有好转的迹象。于是吕老师喊来另外一位同事决定把他送到医院。当时已经深夜两点多钟了，整个校园寂静无声。看着他浑身湿透，几个老师决定先给他洗个澡，再送到医院。他们把一张按摩床抬到走廊，然后把他抱上去，就这样让他睡在床上洗完了澡。洗完澡后，几个人又把他背到大街上上了出租车。到了医院后又忙着挂号、检查、输液、办理住院手续，等一切忙完后天已经亮了。第二天留下了一名老师在医院看护他，吕老师自己则拖着疲倦的身体又回到了课堂。本以为等家长来了就可以专心上课了，没想到家长只匆匆看了一眼孩子就走了。看着学生孤独无助的躺在病床上，吕老师的心难过极了。从那一刻起吕老师边上课边在医院照顾着他，直到出院。像这样，吕老师带学生看病不知道有多少次了，他觉得这没有什么，是自己工作的一部分，学生独自在外出现情况的时候就需要我们老师能够第一时间出现在他们身边，使他们感受到老师的关爱。为此他的手机基本上24小时开机，也不知道多少次深夜他被电话喊起，感到寝室处理学生突发情况。
     教书育人是教师的天职，为人师表更为重要。教师教书的目的是为了育人，而育人先要育己。“学生身上留有教师的影子”这句话，足以说明教师既是人类科学文化知识的传递者和智能的开发者，又是精神文明建设的工程师，学生的心灵要用教师的美好心灵去创造。教师传授的知识可能很快被遗忘，但教师做人、做事的态度，教师的人格却常常对学生产生深远持久的影响。吕老师很少用语言告诉学生应该怎样做、不应该怎样做，而是用自己的行动来感染学生，让学生从中悟出做人和治学的道理。为了形成良好的学习风气，吕老师每天清晨五点起床，然后就来到办公室开始学习，晚上七点钟又准时和学生一起上自习。在吕老师的带动下，同学们的学习热情明显提高，形成了一个你追我赶的良好学习氛围在工作中，吕老师勤勤恳恳，很好地完成学校和领导交给他的各项工作；在学习上，吕老师不断进取，不断钻研提高；在生活中，吕老师充满热情和活力；在社会上，吕老师真诚、守信、与人为善、富有责任感……吕老师决不会因为自己的残疾而颓废，努力用自己的奋斗作出和正常人一样的成绩。吕老师不但要让学生学到知识，而且要让他们学会生活，吕老师就是要用自身积极的生活态度影响他们。吕老师的这些行为深深感染着他们，他们学会了怎样勇敢地面对残疾，怎样在生活的风浪中搏击，怎样在社会上寻找自己的坐标。
     作为一名班主任，吕老师除了注意做好班级日常管理外，更重视班风的建设和班干部的培养。班干部是一个班集体的骨干与核心，一个良好的班集体必须有一支素质良好、能独立工作的干部队伍，因此，每接一个新班级，吕老师总是首先抓好班干部的选拔和培养教育工作，让那些思想品德好、学习努力、能广泛团结同学、热心为学生服务、有责任感、有一定工作能力、并在同学中有威信的学生担任班干部。对于班干部，既要严格要求又要多加指导，培养他们独立工作的能力，充分发挥他们在班级的作用，使之真正成为班级体的骨干与核心。而一个良好的班风则是建立一个良好学习和生活环境的重要因素，于是吕老师把“团结、求实、勤奋、进取、守信”作为自己所带的每个班级的班风。在这一班风的引导下，一批批学生茁壮成长，幸福地步入社会。此外吕老师还针对班集和学生的实际情况及时开展了一系列的活动，如“每周一句”、“给父母亲的一封信”、“算算账”、“给老师和同学写评语”、“一帮一对红”等活动。这些活动的开展，不仅丰富了学生的生活，还使它们在活动中受到了教育，促进了相互间的感情。经过吕老师和同学们的努力，他所带的班级的同学有12名同学荣获“心桥奖学金”和“安庆市特殊教育学校大堂盲人按摩奖学金”、7名同学荣获市优秀学生干部、优秀三好学生和优秀共青团员，两个班获得市先进班集体。还有很多学生和班级在各项活动中获奖。
     作为教务副主任的吕老师，不仅要安排好日常教研工作，同时还积极配合学校各部门搞好学生的管理和思想教育工作，在师生中开展了形式多样的活动。如在学校率先开展了“先进班级和先进寝室评比”、“盲文达标测试”、“生活技能比赛”、“盲文基础知识讲座”、“中秋、元旦联欢会”、“感恩书信比赛”等。这些活动的开展不仅丰富了学生的生活，而且使学生在活动中增强了自我服务、自我约束、自我管理的能力，。教师在活动中也提高了自己的业务水平，增进了师生间的了解。不仅如此，吕老师还积极承担了社会上的一些公益性的工作，如：“全省盲童随班就读师资的培训”、“安徽省第一届盲人电脑培训”、 “安庆市盲人保健按摩师培训”等；帮助市残联和图书馆建立了我省第一个盲人有声读物图书馆，为我市盲人朋友增添了一个学习的好去处。这些工作，不仅扩大了学校的知名度，还取得了非常好的社会效益，得到了上级领导的首肯。吕老师还利用自己的专业特长和良好的人际关系，积极同各方面联系，已求得对特教工作的支持。经过吕老师的努力，先后为学校和学生获得各项物质和资金支持达到四十余万元，极大地改善了学校和学生的学习和生活条件。我校盲教部先后有四名老师成为省市骨干教师，几十篇论文在各级评选中获奖。二零零五年盲教部荣获“安徽省优秀班组”称号，二零零六年获得“市青年文明号”殊荣，2010年又被安庆市总工会授予“工人先锋号”。吕老师撰写的多篇论文也分别在国家、省、是获奖和发表；在2003年取得按摩师高级国家考评员的基础上，2008年、2011年又首批取得了我省盲人医疗主治医师和按摩技师资格；2007年被安庆市授予师德先进个人，2010年荣获“全国特教园丁奖“；2011年又被安庆市人民政府授予五一劳动模范称号,2015年被评为“党和人民满意的好教师”。
     面对商品大潮的冲击，看着自己的学生一个月的工资是自己的几倍，甚至有的几年间就成了家产百万的老板，为此吕老师也曾彷徨过,是用自己所学的专长去挣外快，还是在这里甘愿清贫？可是，当他看到学生那渴求知识的目光，听到家长饱含深情的感激话语，怎么也不能忍心离开了。每逢教师节, 吕老师家里的电话铃声整天响个不停的时候，每当看见自己培养的学生一个个被用人单位抢走的时候，每当指着广播电视上的人物骄傲地对旁边的人说：“这是我的学生”的时候，吕老师觉得自己是最富有的人，仿佛对自己吃的苦、受的累都算不了什么。这样的老师，怎能不令人敬佩！当人们看到这些，都说“吕老师真是一个了不起的老师！”的时，吕老师却说：“我在工作中虽然做了一些工作，也取得一些成绩，但我只不过是众多特教老师的一个代表而已。”平平淡淡的一句话，激励着身边的同事在特教的园地不断地努力地耕耘，不断努力地攀登，向着辉煌的高峰走得更高更远。

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