为进一步夯实康复师专业能力，规范特殊儿童康复教学流程，提升ABA应用行为分析实操教学质量，近日，桐城市少儿康复中心利用暑期教学空档，组织全体康复教职工开展2026年度暑期康复技能专项培训，通过系统化集中研学，为师资队伍专业赋能。

  培训开班仪式上，中心校长吴明玖作动员讲话。他指出，特殊儿童康复工作科学严谨、精细长效，师资专业水平直接决定康复教学成效。他要求全体参训教师潜心研学、深耕实操，熟练掌握专业理论与教学技巧，将所学内容切实运用到语言、认知、感统及融合教育课堂中，以标准化、专业化的康复服务，全力助力孤独症、发育迟缓等特殊儿童健康成长、稳步康复。

  培训课堂上，吴明玖校长依托专业课件，结合层级结构图，系统讲解孤独症的定义、核心特征及发育行为特点，梳理不同症状程度患儿在社交沟通、兴趣偏好、刻板行为等方面的差异化表现，帮助康复师精准研判儿童行为逻辑，精准找准康复训练切入点。聚焦主流科学康复ABA体系，重点拆解回合式教学法(DTT)五大标准流程，即下达指令、实施辅助、儿童应答、及时强化、短暂停顿。同时，完整演示全辅助、半辅助到逐步撤销辅助的完整教学逻辑，细化不同年龄段、不同能力儿童的辅助降级实操技巧，并结合认知算术、短句仿说、指令听从等日常课堂案例，详细讲解DTT教学模式的落地应用方法。针对教学中常见的儿童逃避训练、注意力薄弱、配合度不足等难题，吴校长分享了针对性实操对策，将抽象的行为分析理论转化为简单易懂、落地可用的课堂教学方案。

  整场培训氛围浓厚、干货满满。参训康复师全程认真听讲、记录重点、梳理教学难点，结合自身工作困惑对标学习、查漏补缺。大家纷纷表示，本次培训清晰掌握了DTT教学中辅助撤销、奖励强化的核心技巧，有效解决了日常教学痛点，为一对一精准康复、集体融合课堂教学提供了坚实的专业支撑。后续将灵活运用所学专业方法，精准开展康复训练，高效提升特殊儿童语言、认知、社交等综合能力，以专业力量守护特殊儿童成长之路。

  (桐城市残疾人联合会撰稿人：陈媛 核稿人：许峰 夏小兰 审稿人：彭舟军)